> Actualités

Garde d'enfants, creche à domicile, garde partagée : nos actualités

 

Vous trouverez ici tous les derniers événements de la vie de l’association : publications, sorties, actualités culturelles, festivités…

Venez vous promener dans les coulisses de Crèche and Do !
SUIVEZ-NOUS

  • Albums pour les touts petits

    Albums pour les touts petits

    27/05/2020

    Un Grand Merci aux bibliothécaires de la ville de Toulouse pour leur sélection d'albums pour les touts petits du début d'année et donc un peu confinés ces derniers temps. On vous invite à cliquer sur le lien pour les découvrir:
    http://www.crecheanddo.fr/…/cr_du_cote_des_tout-petits_ndeg…

  • Peinture à l'essoreuse à salade

    Peinture à l'essoreuse à salade

    26/05/2020

    Bonjour à tous,
    En ce moment, un peu de folie est la bienvenue. Nous vous invitons donc pour l'atelier du jour à partir dans un délire psychédélique (roulement de tambour!) avec une essoreuse à salade !

    Matériel nécessaire:
    -Essoreuse à salade,
    -du papier blanc ou de couleur,
    -de la gouache de plusieurs couleurs,
    -des ciseaux,
    -des paillettes pour créer un effet encore plus "Ouah!",

    Déroulement de l'atelier:
    Découper un cercle de papier de la taille du fond de l’essoreuse. On le place dans le panier.
    Puis les enfants mettent de la peinture sur le papier. Refermer le couvercle et on tourne.
    Après quelques tours énergétiques, on ouvre et on découvre l'oeuvre.
    On peut ajouter de la peinture pour un 2ème tour si on le souhaite. Pour un dessin un peu plus maîtrisé, on peut mettre les couleurs les unes après les autres.
    Vous pouvez faire un dernier tour avec des paillettes (sur un papier noir cela rend bien).
    Vous pouvez également tester avec des papiers de différentes formes: carrés; rectangulaires; ronds...

    Éclats de rires assuré et effet "Ouah" garantie:)
    Cela peut-être un moyen de laisser ses traces pour la fête des mères...

  • Conférence avec Patrick Ben Soussan et Sylviane Giampino

    Conférence avec Patrick Ben Soussan et Sylviane Giampino

    26/05/2020

    L'ACEPP vous propose deux conférences (visio-conférence): « C’est quand qu’la parentalité positive va vraiment mettre des paillettes dans ma vie ? » avec Patrick Ben Soussan le 29 mai à 14h00 et Sylviane Giampino ( le 5 juin à 14h00) « l ’un des trois principes d’approche globale de l’accueil est que le développement de l’enfant avant 3 ans ne peut s’envisager sous le seul registre de la santé ni même de l’éducatif, tout au plus peut-on parler de prime éducation. »

    Si vous n'êtes pas disponible ce jour là et que vous souhaitez visionner par la suite la visio conférence, il faut également s'inscrire.

    http://www.acepp.asso.fr/conference-ben-soussan-giampino/

  • Masques ville de Toulouse

    Que faire si vous n'avez pas reçu les masques offerts par la mairie de Toulouse?

    26/05/2020

    Que faire si vous n’avez pas reçu les masques offerts par la mairie de Toulouse ?

    Mardi 26 mai 2020, la distribution des masques offerts par la mairie de Toulouse et distribués par La Poste se termine. Mais des foyers n'ont pas reçu tous les masques. Que faire?
    La Ville de Toulouse a fait distribuer 480 000 masques dans les boîtes aux lettres. Mais certains masques ne sont jamais arrivés.
    La Ville de Toulouse a fait distribuer 480 000 masques dans les boîtes aux lettres. Mais certains masques ne sont jamais arrivés.
    La distribution, par La Poste, des masques grand public « alternatifs », achetés par la Mairie de Toulouse pour chaque Toulousain, se termine mardi 26 mai 2020.
    Pour rappel, chaque foyer devait être destinataire d’autant de masques que de personnes inscrites à l’Assurance maladie, ou aux autres caisses (MSA et MGEN). Et chaque assuré devait recevoir une enveloppe, pour lui et ses ayant droits.
    Certains habitants n’ont pas reçu leur masque
    Mais, alors que la distribution des 480 000 masques en textile se termine, certains habitants se plaignent, ces derniers jours, de ne toujours pas en avoir reçu chez eux. D’autres foyers n’ont reçu qu’une partie des masques…
    Face à ces retours négatifs, la mairie de Toulouse a annoncé, lundi 25 mai 2020, mettre en place « un système complémentaire à la distribution dans les boîtes aux lettres ».

    Une plateforme pour les réclamations la Ville explique :
    En cas non-réception ou de réception de masques défectueux, un système complémentaire à la distribution dans les boîtes aux lettres est envisagé à partir du 27 mai et sur rendez-vous. Dès le 26 mai, 9 heures, un téléservice et une plateforme d’appels permettront de coordonner les demandes et réclamations. Les Toulousains auront jusqu’au 15 juin pour prendre rendez-vous et venir récupérer leur masque.

    Voici où s’adresser pour toute réclamation concernant les masques alternatifs de la Ville de Toulouse :
    Par téléphone, via le service Allô Toulouse 05.61.22.22.22
    Par internet, via toulouse.fr informations Covid-19.

    Article publié©Actu Toulouse/Guillaume Laurens

  • Facebook live : Comment enseigner à la maison à un enfant à des besoins spécifiques

    Facebook live : Comment enseigner à la maison à un enfant à des besoins spécifiques

    26/05/2020
  • Attachement

    Article : notre propre style d'attachement influence notre manière d'être parent

    25/05/2020

    Article: notre propre style d'attachement influence notre manière d'être parent.

    La théorie de l’attachement : un style d’attachement qui émerge dans l’enfance et qui a des répercussions à l’âge adulte
    Pour John Bowlby, psychologue anglais père de la théorie de l’attachement, l’instinct qui conduit un bébé à rechercher sa mère n’est pas celui de l’alimentation, dite pulsion orale chez Freud, mais bien plutôt un instinct de protection satisfaisant un besoin de sécurité à travers une relation avec une personne source de protection, et notamment sa figure d’attachement (le plus souvent sa mère).

    La théorie de l’attachement, telle que conçue par Bowlby, indique qu’un bébé a besoin d’être sécurisé, dès sa naissance, par des adultes qui répondent à ses besoins de toute nature (physiologiques, émotionnels, affectifs).

    Le système d’attachement a comme objectif de maintenir la proximité du bébé avec sa figure d’attachement pour que cette dernière satisfasse ses besoins vitaux.

    Le paradigme de la situation étrange permet d’évaluer les réactions d’un bébé au stress, le déclencheur du stress étant la séparation brève d’avec sa mère et la confrontation avec une personne étrangère. Se retrouver seul face à un inconnu sert de déclencheur du comportement d’attachement, mettant fin à l’exploration chez le bébé. La présence ou le retour de la mère constitue le signal d’extinction du comportement qui cesse alors.

    C’est ce paradigme de la situation étrange qui a permis d’évaluer les réactions du bébé à la séparation d’avec sa mère et à la présence d’un inconnu, d’observer son comportement lors des retrouvailles ainsi que ses capacités d’exploration de l’environnement en fonction du contexte.

    C’est à partir de l’observation des réactions des enfants au retour de la mère que Mary Ainsworth, à la suite de Bowlby, a établi la classification de l’attachement des bébés en trois catégories :

    -l’attachement insécure ambivalent/anxieux,
    -l’attachement insécure évitant,
    -l’attachement sécure.
    -Un quatrième style d’attachement a été ajouté ensuite : 4. l’attachement insécure désorganisé (ou désorienté).

    Les 4 types d’attachements:
    La principale caractéristique qui différencie un attachement sécure d’un attachement insécure est liée au fait que, dans le premier cas, le parent répond adéquatement aux signaux et aux besoins de l’enfant et ce dernier n’a pas d’effort particulier à faire pour être entendu et objet d’attention, d’affection. Dans le second cas, la réponse est soit inadaptée, soit incohérente, ce qui conduit l’enfant à devoir mettre en place des stratégies particulières d’adaptation.

    1. Un attachement de type sécure se maintient au long des années et est associé à une certaine flexibilité mentale et une confiance dans la vie et en soi.

    2. Un attachement insecure évitant est marqué par un évitement par l’enfant de ses états émotionnels qui ne sont pas reconnus et traités en tant que tels par les adultes. L’attachement évitant est caractérisé par un manque d’attention de la figure d’attachement face à la détresse de son enfant, par des réactions de colère ou des moqueries. Les enfants à l’attachement évitant inhibent leurs manifestations affectives pour en éviter les conséquences indésirables (les réactions négatives de la figure d’attachement). L’accent est placé sur le raisonnement au détriment des affects.

    3. L’attachement insecure ambivalent/anxieux s’illustre par un fonctionnement quasi exclusif sur un mode émotionnel chez l’enfant, là encore engendré par des réactions parentales qui peuvent être opposées telle que l’hypervigilance anxieuse (surprotection) ou au contraire le désintérêt ou la négligence. A l’âge de parler, l’enfant anxieux/ambivalent pourra manipuler volontairement l’autre particulièrement en feignant des émotions qui ne sont pas réelles ou en exagérant celles qui le sont. Ces stratégies de maintien du lien peuvent s’exprimer d’autres manières : opposition, agressivité, mensonges, fausses excuses, séduction, critiques, plaintes…

    4. L’enfant à l’attachement insécure désorganisé/ désorienté a un comportement chaotique et instable. L’enfant perd le lien avec ses émotions et sa vie affective. Les spécialistes de l’attachement parle de “une peur sans solution”. Il n’a pas de stratégie d’attachement repérable.

    L’influence des styles d’attachement dans différents domaines de la vie adulte, y compris la parentalité
    Les travaux de Christine Genet et Estelle Wallon (Psychothérapie de l’attachement, éditions Dunod, 2019) portent sur l’influence des styles d’attachement dans différents domaines de la vie, y compris la parentalité. Prendre conscience de notre propre style d’attachement nous permet de gagner en qualité de vie (relation aux autres, couple, résistance au stress, meilleure santé physique et mentale), mais également en bientraitance en tant que parent.

    Les adultes à l’attachement secure:
    Un adulte à l’attachement secure hérité de l’enfance ou acquis à travers des expériences correctrices (entretenir une relation de couple satisfaisante, avoir un travail valorisant, entreprendre une psychothérapie, se révolter contre les maltraitances passées, vieillir, s’apaiser, et vivre tout événement qui permet de prendre de la distance par rapport aux expériences passées et de favoriser la résilience) est capable d’empathie et sait bien gérer son stress.

    En tant que parent, il est attentif et sensible aux besoins de son enfant tout en supportant que cet enfant s’éloigne et explore en autonomie. Par ailleurs, l’adute secure accepte l’échec et reconnaît ses erreurs (y compris envers ses enfants).

    La bientraitance éducative est une évidence pour ces adultes qui, même s’ils peuvent perdre patience ou crier occasionnellement, sont capables de réparer la relation. Ils ne se sentent pas défiés ou provoqués par les comportements des enfants mais cherchent les besoins cachés derrière les comportements et savent que certains comportements (maladresse, tape des jeunes enfants, recherche d’attention…) correspondent à des étapes normales du développement humain.

    Les adultes à l’attachement insecure:
    Un adulte à l’attachement insecure évitant (détaché) vit le stress de façon intense et a un fonctionnement rigide. Les règles prédominent et leur remise en question est perçue comme un affront personnel, provoquant de la détresse et une forte résistance. Il est peu sensible à la détresse et aux besoins émotionnels des enfants qu’il vit comme anxiogènes. Il porte un amour conditionnel et se détourne vécu émotionnel au profit des performances. Cet adulte agit plus qu’il ne ressent. L’attachement insecure évitant est facteur de vulnérabilité pour le fonctionnement mental et la
    résistance au stress.

    Un adulte à l’attachement insecure ambivalent/ résistant (préoccupé) a des réactions empreintes de colère face au stress. En tant que parent, cet adulte est renvoyé à des sentiments douloureux face aux comportements de détresse des enfants. Il a un fort sentiment d’impuissance qui entraîne un style de parentalité imprévisible et défensif. L’attachement insecure ambivalent entraîne une volonté de contrôler la vie des autres (y compris les enfants) et les autres doivent combler les besoins d’attachement (les besoins des enfants venant en compétition avec ceux du parent).

    Un adulte à l’attachement insecure désorganisé (craintif) est en hyper réaction face au stress et a du mal à reconnaître les besoins des autres. Les besoins des bébés et des enfants réveillent les souvenirs de traumas passés. Le style de parentalité est dominé par le contrôle (pouvant aller jusqu’à la tyrannie), la violence et/ou la négligence. En tant que parent, cet adulte se sent confus (la confusion pouvant aller jusqu’au désespoir) et peut éprouver de l’hostilité envers ses enfants.

    L’attachement sécure constitue un facteur de résilience:
    L’attachement sécure constitue un facteur de résilience face à l’adversité, car la personne sécure a confiance en elle et dans le monde de manière générale. Elle ne ressent pas le besoin de se méfier, de se blinder ou d’être sauvée ou appréciée à tout prix. Des personnes à l’attachement insécure peuvent changer leurs représentations mentales et tendre vers un attachement sécure si elles connaissent des expériences agréables de couple, de travail ou d’amitié.

    On comprend alors toute l’importance des relations humaines de qualité et du travail sur soi en conscience, avec l’appui d’un entourage lucide sur les violences éducatives ordinaires (VEO) et de professionnels si nécessaire. Ce travail sur notre propre style d’attachement permet de bien saisir que nous ne vivons en dehors ni de notre environnement culturel ni de notre passé. C’est la raison pour laquelle certains spécialistes parlent d’éducation « consciente » pour mettre l’accent sur la nécessité d’un travail de déminage du passé dans le cheminement vers la bientraitance éducative.

    Article publié sur https://apprendreaeduquer.fr/

     

    …………………………………………………………………

     

    Source : Psychothérapie de l’attachement de Christine Genet et Estelle Wallon (éditions Dunod). Disponible en médiathèque, en librairie ou sur internet.

  • Jardin aromatique antimoustique

    Jardin aromatique antimoustique

    25/05/2020

    Bonjour à tous,
    Pour les chanceux, voici un long week-end qui s'offre à vous. Peut-être aurez-vous envie de jardiner?! L'atelier que nous allons vous proposer est tout à fait envisageable sur votre balcon.
    Etant donné que les moustiques ne sont malheureusement pas restés confinés. Nous vous proposons de créer un "jardin aromatique antimoustique".

    Matériel:
    -Terreau
    -Billes d'argile
    -2 jardinières de 20 cm de long
    -2 variétés de plantes: les assoiffés et les secs
    -Les assoiffés: basilic à petites feuilles; ciboulette; menthe,
    -Les secs: romarin; thym citron; verveine citronnelle

    Déroulement de l'atelier:
    -Déposer des billes d'argile au fond des jardinières. Recouvrer-les de terreau jusqu'à 3 cm du bord
    -Tremper les godets des plantes dans l'eau pendant quelques minutes. Dépoter délicatement les plantes. Détasser la terre autour des racines
    -Séparer les "secs": thym, citron, verveine, citronnelle, romarin, des "assoiffés", basilic, menthe, ciboulette. Les repiquer en comblant les trous avec du terreau, en tassant bien. Les arroser.

    Pour aller plus loin:
    Vous pouvez découper avec votre enfant dans un catalogue de jardinage les images avec les noms correspondant aux plantes, ou les écrire vous-même. Collez-les sur un rectangle, rond en carton.
    Coller ensuite, chaque étiquette avec une bande adhésive sur une petite cuillère, pic en bois à brochette...Piquez là au pied de la plante concernée, pour être sûr de la reconnaître.

    Astuce:
    Arroser le soir, le parfum est plus fort, les moustiques détestent !

    Bon jardinage

  • L'école des loisirs

    L'école des loisirs

    25/05/2020

    "Pour tous les enfants, qu’ils soient retournés à l’école ou pas, ont plus que jamais besoin d’évasion, de culture et de lecture.

    Le site de l’école des loisirs à la maison se poursuit jusqu’à fin juin, gratuitement pour tous.

    Cette semaine, découvrez des activités autour de la nature, lisez ou faites lire l’école des souris, une rentrée en canoë et régalez-vous d’histoires inédites écrites par Claude Ponti et interprétées par Ariane Ascaride, Bérénice Bejo, Hervé Pierre…"

  •  Festival

    Festival

    25/05/2020

    "Une journée de partage et de réflexion, festive et créative avec et pour les enfants de 3 à 12 ans.

    Un Festival pour Jouer, Créer, Apprendre, Partager mais aussi Danser ... En direct de chez soi !

    Bayam, l'univers digital de Bayard et Milan Jeunesse, lance samedi 30 mai la première édition de Ré-création-s, le 1er festival créatif et culturel dédié aux enfants de 3 à 11 ans et leurs parents.

    En live, pendant une journée, Ré-création-s multiplie les propositions (conférence éducative et récréative, talk sur la création de l’univers, atelier créatif et solidaire imaginé et animé par Hervé Tullet, dancefloor sonore et visuel).

    En ligne et totalement gratuit, le Festival Ré-création-s invite les enfants francophones du monde entier et leurs familles à vivre une expérience unique et interactive. Une journée pour échanger, apprendre en s’amusant et surtout FAIRE LA FÊTE !!!"

    https://bayam.tv/fr/recreations/…

     

     
  • Biodiversité

    Biodiversité

    25/05/2020

    À l’occasion de la Journée internationale de la biodiversité, 1jour1actu vous explique en vidéo pourquoi la biodiversité est si importante, et pourquoi il faut la préserver. A visionner avec des enfants à partir de 7 ans.
    https://www.1jour1actu.com/info-animee/biodiversite